"Notas internas: homogeneidade e desigualdade entre disciplinas"

Artigo de Opinião por Maria Conceição A. Silva, Docente da Católica Porto Business School.

A disciplina mais heterogénea é a Geometria Descritiva, o que significa que é nesta disciplina que é mais fácil encontrar desempenhos extremos relativamente à média.

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Os rankings das escolas baseiam-se nas classificações em exame nacional. As notas internas não servem para fazer um ranking, por não serem comparáveis entre escolas, mas são muito relevantes porque nos dão outro tipo de informações. O Infoescolas, contudo, continua a centrar-se nas classificações em exame. Por exemplo, os indicadores disponibilizados por disciplina, incluem o percentil das classificações em exame; a comparação de classificações entre disciplinas e a desigualdade de resultados dentro da escola apenas consideram resultados de exame e não classificações internas. Esta comparação disciplina a disciplina é muito útil para as escolas pois, como já tive oportunidade de escrever noutras alturas, o efeito professor não é negligenciável quando analisamos performance dos alunos em exame ou fenómenos como o da inflação de notas.

É, no entanto, importante percebermos que, sem exames obrigatórios, os indicadores que constam no Infoescolas representam, na sua maioria, apenas uma amostra dos alunos de cada escola que, em alguns casos, pode ser muito pouco representativa da realidade da escola.

Por exemplo, os indicadores de desigualdade de resultados a cada disciplina não deveriam ser calculados apenas com base nas classificações em exame, porque a maior desigualdade estará provavelmente entre os alunos que vão e os que não vão a exame. Assim podemos usar as classificações internas para aferir medidas de desigualdade e homogeneidade de notas.

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